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廣東教師招聘結構化面試:淺析對課后服務“5+2”模式的理解

發布時間:2022-02-08 09:54:51 作者:鄒老師 熱度:


  廣東教師招聘網為各位考生帶來廣東教師招聘結構化面試:淺析對課后服務“5+2”模式的理解,供大家學習參考,一起來看看吧。
廣東教師招聘結構化面試

  7月13日,在教育部召開的新聞通氣會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛用“全面覆蓋、保證時間、提高質量、強化保障”16個字概括回答了“學校如何做好課后服務工作”的問題。而課后服務“5+2”政策的提出也是課后服務一次新的改革。所謂的課后服務“5+2”模式,即學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,結束時間要與當地正常下班時間相銜接。推行這一模式的主要目的,一方面是要解決雙職工家長的接送問題,緩解家長們的經濟壓力,而另一方面是要提高學生課后的學習效率,保證學生課后擁有連續的學習時間。

  針對這一熱點話題,中公教育研發團隊以“對于教育部提出的課后服務“5+2”模式,請談談你的看法?”為例,為廣大考生做詳細的解讀,以幫助考生全面備考。

  一、提出觀點

  課后服務“5+2”模式即指學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,結束時間要與當地正常下班時間相銜接??梢栽谝欢ǔ潭壬暇徑饧议L的壓力,對此我是支持的。

  二、問題分析

  實施這一政策的主要原因:一方面,由于學生放學時間和家長下班時間不一樣,使得家長接孩子放學成了非常棘手的難題。另一方面,由于自身能力有限,很多家長不得已將孩子送到托管班,但是托管班價格昂貴,也給家長造成了一定的經濟負擔。

  而“5+2”這一課后服務政策的實施很好的為家長和學生解決了一定問題,對于學生而言,不僅節省了奔波在學校和補習班的時間,讓學生可以在校專心完成作業,而且課后也會為學生們提供興趣小組、體育活動等內容,有利于素質教育的推進,促進學生的全面發展;對于家長而言,有效地解決了家長接送難的問題,也減少了家長輔導作業的負擔和一定的經濟壓力;對于教師而言,教師可以有更多的時間與學生相處,加深對學生的了解,因材施教,提升教學能力及水平。

  三、解決措施

  若想更好地實施課后服務政策,也需要多方的共同努力。

  首先,從學校層面上來說,需要貫徹落實“5+2”課后服務工作,做好教師對于課后服務的監督、管理和培訓,保證課后服務的有效開展。

  其次,從教師層面上來說,教師做好備課工作,做好教學計劃,明確課后服務的具體安排,最大化幫助學生及提升自身教學水平。

  最后,從家長層面上來說,家長要理解并支持學校的相關工作,做好下課接送工作,保證孩子安全。

  以上就是“廣東教師招聘結構化面試:淺析對課后服務“5+2”模式的理解”的全部內容,關注廣東教師招聘考試網(www.gamecampro.com)了解更多廣東教師招聘考試信息,如廣東國編考試,高校教師招聘考試,特崗教師招聘,廣東教師招聘考試公告、考試時間、報考條件、報名入口、以及廣州、深圳、東莞、惠州、汕頭、珠海、佛山、江門等地區教師招聘考試信息。


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